martes, 29 de noviembre de 2011

A propósito de los artículos subidos este trimestre.

Miguel Herreros

Reflexión a cerca del uso que le hemos dado el blog durante este trimestre y cuestionamiento de qué uso hemos de hacer de las TIC como herramienta de aprendizaje.

Si echamos un vistazo a los artículos que hemos subido este trimestres observaremos los siguientes títulos:
  • Herramientas TIC, ventajas e inconvenientes.
  • Las grandes aportaciones de las TIC, universidad virtual.
  • El uso de las TIC en los sistema de Educación
  • Las TIC pueden ayudar con el fracaso escolar.
  • Alumnos y centros unidos en el mal uso de los ordenadores para la educación
  • Los peques también forman parte de las TIC
  • Las TIC, enseñanza tanto para alumnos como para profesores.
  • La importancia del uso y el mal uso en las TIC
  • Las TIC en sociedad.
  • TIC, una innovación educativa indispensable.
  • Introducción a las TIC
  • El uso de las TIC, cómo interfieren en nuestro día a día.
  • La influencia [de las NNTT] en el desarrollo de la personalidad
  • Las TIC, ventajas e inconvenientes.
  • Plastidecors y ordenadores.
  • ¿Creemos que la aplicación de ordenadores en las sulas podría ocasionar problemas de salud?
  • ¿Aprovechamos las TIC?
  • Educación, TIC y crisis.
¿Podéis sacar alguna conclusión sobre ello?. A mi entender hay pocos artículos originales, en todos ellos se repite el mismo tema, varía poco la perspectiva. Y podría decir que los propios administradores no se han leído los artículos publicados con anterioridad, pues incluso se repite algún título. Y por supuesto no aparecen comentarios en los otros artículos. Si todos tenéis un interés compartido por lo mismo cómo es que no hacéis comentarios en los artículos de vuestro compañeros.
Desde luego, después de leer cual ha de ser el uso adecuado de las TIC como herramienta de aprendizaje ¿creéis que vosotros estáis dándole ese uso a este blog?, ¿realmente lo usáis como instrumento de aprendizaje?, o quizás tan solo os limitas a subir un "articulito" sin más proclamando cosas que luego no aplicáis. ¿Qué pensáis de estos interrogantes que os planteo?. Espero que sirva para abrir un diálogo que de vida al blog, pues de momento eso no está pasando y a mi entender el uso de un blog ah de ser algo vivo, dinámico y reflexivo.

lunes, 21 de noviembre de 2011

Les eines TIC

¿VENTAJA O INCONVENIENTE?

¿Son las herramientas TIC una ventaja para nosotros? ¿Nos facilitan la vida? ¿Podríamos vivir sin ellas?,...estas preguntas como muchas más son las que nos hacemos cuando  hacemos uso de una herramientas TIC.Si buscamos en el diccionario la palabra HERRAMIENTA este nos lo define como: Instrumento manual usado para podernos facilitar las tareas del dia a dia para facilitar las operaciones mecánicas, como por ejemplo una sierra, un martillo... i las siglas TIC significan:Tecnologías de la información y la comunicación

Por ejemplo, como definiriamos las siglas TIC, se podría definir como hacer la misma acción pero con menos esfuerzo, es que exactamente para eso para facilizarnos las cosas, fijandonos en esto podríamos decir que un ordenador es una herramienta TIC ya que nos permite informarnos de todo lo que pasa en el mundo sin tener que movernos de donde estamos situados, como el ordenador hay muchos más aparatos para substituir el esfuerzo que hubiéramos empleado en hacerlo en placer para “ escaquearnos”.

Por una parte está bien que de vez en cuando una maquina nos pueda ayudar a hacer las cosas pero por otra parte nos impide ejercitar nuestra capacidad de hacer las cosas y a la larga nos vamos a encontrar que no vamos a hacer casi nada y eso va a ser un grave problema.Un ejemplo claro es que en las aulas de todos los institutos llega a un punto que hasta los profesores nos obligan a hacer uso de la calculadora para hacer la mayoría de los calculos que realizamos.

En mi opinió las herramientas TIC son buenas en mesura ya que como consumidor de estos productos que soy, está muy bien que te lo hagan todo pero llega a un punto donde podríamos hacer las cosas por nosotros mismos, resumiendo el contenido, o lo hacemos en ,mesura o nos vamos a convertir en unos vagos.


http://ticotac.blogspot.com/2007/03/les-tic-sn-sols-una-eina.html

Ferran Fdez. Egea

jueves, 17 de noviembre de 2011

Las grandes aportaciones de las TIC, Universidad virtual

Con Internet la educación ha ampliado mucho sus capacidades, pero no solo ha ampliado en conocimientos sino también en facilidades. Por ejemplo el enseñamiento a distancia una manera diferente de aprender a la convencional presencial. Ahora la gente puede graduarse sin asistir a las aulas como ya hacen muchos jóvenes en nuestro país.

— Acceso a todo tipo de
información.
— Todo tipo de
proceso de datos, y de manera rápida y fiable.
— Canales de
comunicación inmediata, sincrónica y asincrónica, para difundir
información y contactar con cualquier persona o institución del mundo.

Universidad presencial
versus universidad virtual

El concepto de universidad a distancia no es nuevo, pero a excepción de la UNED http://www.uned.es/ (creada a medida para esta modalidad de enseñanza), hasta hace unos pocos años la gran mayoría de universidades tenía claro que su papel estaba en el ámbito presencial.
No obstante, entrada la década de los 90 llega «Internet al alcance de todos», y las cosas cambian. Aprovechando las funcionalidades de Internet se crea la universidad virtual UOC http://www.uoc.es, y poco a poco todas las universidades se van interesando por la teleformación.
¿Qué ha cambiado en los últimos diez años?
La sociedad, efectivamente, pero además está un hecho fundamental:
ahora tenemos Internet.
Internet facilita instrumentos para mejorar los canales de información y comunicación tradicionales de la enseñanza a distancia, permitiendo a los estudiantes un mayor control de su trabajo y al profesorado un mejor seguimiento de las actividades que realizan los alumnos. Por ejemplo, antes, con la radio o la
televisión educativa, cada día el alumno tenía que «recibir» (y estudiar) lo que se emitía; ahora en Internet selecciona lo que quiere «recibir» y estudiar en cada momento, con la única limitación de la flexibilidad que ofrezca el plan docente del curso que realiza. Antes la comunicación con el profesor se realizaba por carta o en estrechas franjas de atención telefónica, ahora la tutoría virtual puede ser permanente. Antes los alumnos «a distancia» prácticamente no se conocían, ahora pueden estar siempre «conectados» y realizar trabajos colaborativos.
Además, Internet reduce las infraestructuras necesarias para desarrollar formación a distancia y los costes. Por ejemplo: el correo electrónico simplifica el tema de las centralitas telefónicas y las gestiones administrativas; las páginas web reducen las necesidades de empaquetado y distribución de materiales físicos. De la misma manera que hoy un comerciante puede gestionar una tienda virtual desde un rincón de su casa, un profesor puede gestionar un curso a distancia desde su despacho.

Autor: Pere Marquès Graells
Titulo: Las grandes aportaciones de las TIC ,Universidad virtual
Fuente: Fragmento del Seminario organizado por el grupo de trabajo CCUC
Fecha: 28-9-2001
http://dewey.uab.es/pmarques
http://ddd.uab.es/pub/educar/0211819Xn28p83.pdf

El uso de las TIC en el sistema de la Educación

Uno de los grandes retos para la educación del siglo XXI, lo constituyen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las cuales representan nuevos modos de expresión, y por tanto, nuevos modelos de participación y recreación cultural sobre la base de un nuevo concepto de alfabetización. La clave está en establecer su sentido y aportación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


Hoy en dia no se puede hablar de educación en el siglo XXI sin hacer referencia o nombrar. Las Tecnologías de la Informacióny la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación.
Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia.

Desde la enseñanza presencial convencional también podríamos describir un proceso de evolución convergente, desde que las TIC y sobre todo las redes son utilizadas como un medio de distribución de la enseñanza. Por ello, parece necesario reflexionar sobre los elementos y las relaciones que se establecen y que entran en juego en estas nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje.

Como conclusión podríamos decir que la sofisticación de las tecnologías, los brillos de los multimedia no deben deslumbrarnos, ya que estos fenómenos deben ser abordados con rigor.
Creemos necesario llamar la atención contra visiones simplistas que ven en el uso de las nuevas tecnologías el fundamento de renovaciones radicales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con frecuencia personas se hacen eco de la revolución informática en la enseñanza o de la muerte del profesor, a manos del ordenador, y se contempla la introducción de la informática como una posible solución a los problemas de la enseñanza, como una auténtica tendencia innovadora.



Referencias bibliograficas:


Choque, Raúl (2008): La integración de las TIC en el sistema educativo.

Ing. Eloida Rodríguez Chaviano
Coordinadora del Programa de Desarrollo Humano Local (PDHL). Dirección Municipal de Planificación Física de Cumanayagua. Provincia de Cienfuegos. Cuba.
Lic. Félix Siverio Abreu
Joven Club Cumanayagua I. Provincia de Cienfuegos. Cuba.

Marques Graells Dr. Pere, 2000. , Facultad de Educación, UAB. Las TIC y sus aportaciones a la sociedad.
http://blog.pucp.edu.pe/item/31262/la-integracion-de-las-tic-en-el-sistema-educativo
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm



Luis Jimenez Morales

Las TIC pueden ayudar a acabar con el fracaso escolar.

La educación ha sufrido un cambio bastante importante en este comienzo de siglo, ya que ha pasado de una educación mas "rudimentaria" ( utilización de libros, explicaciones orales y otros elementos no tan tecnológicos como los que se usan actualmente).
Las TIC, al contrario de lo que pueden creer algunos docentes puede ayudar a los alumnos con dificultades o ayudar a avanzar a los estudiantes de los centros españoles y actualmente la educación tradicional debe apoyarse en las TIC.
Para ello se ha celebrado en Madrid el VI Encuentro Internacional Educared 2011, donde se reunieron aproximadamente unos 1.500 docentes e intentaran expresar sus opiniones sobre si este nuevo tipo de modelo educativo favorece realmente en la ayuda en las aulas.

Uno de los temas que se han tratado y que siempre dudan los profesores y encargados en las aulas es como introducir la tecnología en las clases sin que suponga un cambio tan brusco en la educación tradicional, ya que puede provocar algún tipo de duda para los tecnófobos, y crean que ese tipo de tecnología pueda distraer o incluso entorpecer el aprendizaje de los alumnos. La respuesta a esa pregunta fue que no se puede mantener la motivación o impedir el fracaso escolar solamente usando ese tipo de herramientas.

La prematura existencia de ese tipo de herramientas impide que se puedan evaluar las consecuencias de ese tipo de educación, pero todos están de acuerdo que es una gran ayuda para explicar las lecciones y que ayuda a que los alumnos abran su mente. También puede disminuir el fracaso escolar, pero eso es solo una suposición ya que aún falta tiempo para poder ver los efectos que puedan tener las TIC.

La implantación de este tipo de modelo educativo tiene una serie de limitaciones como por ejemplo el alto coste en los centros, la falta de capacitación de los educadores para aplicar los cambios que implica la tecnología en las aulas, la falta de motivación de alumnos y profesorado...

En mi opinión creo que las TIC pueden resultar útiles para conseguir una mayor motivación en las aulas, pero como dicen ellos aún es pronto para hablar de éxitos. También creo que no solo la utilización de esas herramientas ayudan a la educación si no que hace falta una mejora en el sistema educativo ya que no todos los centros pueden permitirse el lujo de contar entre su material de todo lo necesario para poder ponerlas en práctica.


AUTOR -> García Carolina, TITULO -> Las TIC son una herramienta más en el aula, REFERENCIA -> El País Digital, FECHA -> 21/10/11
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/TIC/herramienta/aula/elpepusoc/20111021elpepusoc_8/Tes
AUTOR -> Rosario Jimmy, TITULO -> "TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual" FECHA -> 2006
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221
David Lozano Álvarez

Alumnos y centros unidos en el mal uso de los ordenadores para la educación

Los ordenadores como método educativo quedan suspendidos. Este fue el titular que no sorprendió a nadie cuando salió a la luz. Todo esto se debía a una suma de dos conceptos que dejaron por los suelos las opiniones de la generalidad. En la llegada de los ordenadores como método educativo para una nueva enseñanza mas moderna, prácticamente ningún centro se encontraba con la suficiente adecuación para impartir esta enseñanza. Es decir, los centros no tenían los adecuados equipamientos como suficiente potencia para internet ,espacios para los ordenadores... Por esos motivos, muchos profesores optaron por el método cónvencional y dejaron aparcados los ordenadores. Solo algunas aulas de distintas comunidades fueron adaptadas como fase piloto, pero la gran mayoría de institutos no disponía de estas comodidades. Además la aportación economica que debía dar el estado no era obligatoria, por lo tanto se anularon. Por otra parte encontramos el mal uso de los ordenadores por parte de los alumnos. Realmente los ordenadores son bastante necesarios en ámbitos como sería la química, pero también hay que decir que ‘roban’ tiempo de otras actividades escolares. Se cree que la base del problema no está en los ordenadores por si mismos si no en el cómportamiento de los estudiantes que "usan mal" los ordenadores, porque según la generalidad nadie les enseña a hacerlo. Se compara en dos ámbitos, en el escolar y en el familiar. Dónde en los dos casos tiene puntos negativos y positivos.


Fernández Pello, Elena.(Jueves 13 de octubre de 2011) Los ordenadores de Escuela 2.0 llegan sin infraestructura para su uso. ; LNE.ES
http://www.lne.es/oviedo/2011/10/13/ordenadores-escuela-20-llegan-institutos-infraestructura/1141807.html


Freire, Juan (21 de marzo de 2005)  El (mal) uso de los ordenadores empeora la educación.
NOMADAS.BLOGS.COM
http://nomada.blogs.com/jfreire/2005/03/los_ordenadores.html



Alba Rescalvo Perez

lunes, 14 de noviembre de 2011

LOS PEQUES TAMBIÉN FORMAN PARTE DE LAS TIC!


Nerea Martínez.


Resumen: Este artículo habla sobre la influencia de las innovaciones tecnológicas en los alumnos de temprana edad.

-Cuando hablamos de la utilización de las TIC en las aulas, sin darnos cuenta, pensamos en aulas con alumnos de una determinada edad pero, ¿nunca nos hemos parado a pensar que las TIC también pueden desarrollarse en aulas con un alumnado de menor edad? Pues si que es posible, existen muchísimas actividades online adaptadas para niños que estén cursando educación infantil.

Este tipo de actividades tiene una actitud muy motivadora y atractiva para los alumnos de distintas edades. Permite al alumnado una intervención más personal, poder mantener un ritmo propio de aprendijaje, así como la amplia variedad da información disponible, permitiendo llevar a cavo el objetivo de las TIC. Por otro lado, el profesor tiene que conocer perfectamente la red y sus posibilidades, y tiene que enseñar a sus alumnos sus ventajas y desventajas. En la actualidad, los niños asumen con normalidad la existencia y presencia de las tecnologias en la sociedad. Estan acostumbrados a convivir con ellas y adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En la etapa de los 3 años, cuando la mayoría de los niños tienen un primer contacto con un centro educativo, a diferencia de epocas anteriores, actualmente se le da mucha importancia, ya que es cuando se adquieres los hábitos de conducta y de convivencia, se producen grandes cambios de desenvolupamiento intelectual, adquieren una gran capacidad de aprendizaje, etc.
Estas y otras características demuestran que esta etapa educativa es fundamental para su posterios proceso evolutivo. Devemos plantearnos las ventajas en la educacion con lautilización del ordenador:
-La estimulación y la creatividad.
-Experiencia y manipulación.
-Seguir el ritmo de aprendizaje de cada alumno.
-Trabajar el grupo para favorecer la socialización.
-Incentivar la curiosidad y el espiritu de investigación.

Competencias del colegio que hace uso de las TIC y por tanto también sus profesores:
-Utilizar los recursos tecnológicos de una manera amena.
-Enseñar a los niños a realizar un correcto uso de estos recursos.
-Amoldarse a los cambios de : estructura, políticas educativas, ámbito administrativo, metodologías de trabajo, vocabulario educatico...
-Guiar la enseñanza a través de el aprendizaje significativo.

Aportaciones de las TIC en el aula:
-Consigue una auntonomía por parte del alumno.
-Favorece a el trabajo en equipo entre los alumnos, el compañerismo.
-Mejora la destreza motriz.
-Es más fácil de desarrollar los contenidos.
-Más facilidad a la hora de la comprensión.
-Estimulan nuevos conceptos.
-Motiva la relación entre los compañeros y entre los maestros.

Las TIC, dentro de la educación infantil, las podemos trabajas de 3 formas distintas:
-Encontrarse a uno mismo.
-Abrir los ojos ante todo lo que nos rodea.
-Intercomunicación y lenguajes.

Nuevos propósitos de las TIC en infantil:
-Dominar los aspectos básicos del ordenador.
-Tener una idea de las ventajas y de la cantidad de recursos que ofrecen las TIC.
-Comprender que nos puede servir para encontrar cualquier tipo de información que queramos conseguir.
-Saber que también es una herramienta de comunicación.

El profesor esta obligado a:
-Tener conocimiento y saber utilizar las TIC, para poder enseñar correctamente a los alumnos.
-Integrar las TIC siempre con una finalidad educativa.
-Incentivar el trabajo el equipo.




Conclusión: Para los más pequeños es una forma divertida de aprender, además que les permite desarrollar más cualidades como el trabajo en grupo y estimular la creatividad etc.



domingo, 13 de noviembre de 2011

Las TIC: Enseñanza tanto para los alumnos como para los profesores.

Resumen: Los profesores de hoy en día se tienen que adaptar a un nuevo tipo de educación muy diferente al que están acostumbrados.

Gracias a los avances tecnológicos (Internet, creación de foros, de blogs, enciclopedias digitales, pizarras digitales,etc)  se esta cambiando radicalmente la forma de educación dada tanto en escuelas de primaria como en institutos y universidades.  Para los alumnos, es una forma de aprender “en su medio” ya que desde muy temprana edad están relacionandose con dichos entornos interactivos y así se les estimula a participar mas activamente en las diversas tareas que tienen asignadas. Por otra parte, es un cambio radical para la manera de enseñar de los profesores, los cuales se tienen que acercar a una “red” que muchos de ellos ni siquiera conocían. Esto provoca que tanto los profesores que están ejerciendo su trabajo actualmente como los que se están formando para ejercer como tal tengan que tener, aparte de la formación necesaria que requiere este trabajo, formación básica con las herramientas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicacion).
El profesorado se puede dividir básicamente en dos grupos:

- Los que ven a estas herramientas digitales como “perturbadoras porque alteran el equilibrio educativo tradicional sustentado en la palabra ”.

- Los que están “a favor” por decirlo así de dichas herramientas y intentan implementarlas en sus clases.

Las aulas de muchas escuelas contienen ya dichas herramientas pero, ¿los profesores tienen las competencias necesarias para utilizar dichos recursos?
-“Atendiendo a lo curricular, los profesores necesitan formarse en Informática y Comunicaciones. No en cuestiones profundamente técnicas pero si en lo de andar por casa con mucha seguridad”-
( Carlos Sequeiro Lorenzo el octubre 5, 2011)


Actualmente es, ya no recomendable, sino básico tener conocimiento de informática, puesto que vivimos en una época en la cual los avances tecnológicos están a la orden del día y pueden (y están) llegando a ser un gran recurso para la educación.


·De Ana Mª Rodera Bermúdez (2007) PROFESORADO Y TIC
http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=tic%20educacion%20profesorado&source=web&cd=2&sqi=2&ved=0CC8QFjAB&url=http%3A%2F%2Fdim.pangea.org%2Fdocs%2FProfesorado_y_TIC.doc&ei=IFa5ToDdHuWH4gTP5Jn-Bw&usg=AFQjCNH9-FjFM2KfgRMS44I3R_daa3ZH7w&sig2=EU1qDmsO29W7FXlCkk3ZZw

·De Manuel Benito ( 2011 ) La formacion del profesorado. http://encuentro2011.educared.org/group/la-formacion-del-profesorado-en-la-era-digital/forum/topics/os-propongo-tres-enfoques-del-problema

Elaine Castiñeira 2nB

sábado, 12 de noviembre de 2011

La Importancia del uso y el mal uso en las TIC.

DANIEL HERNÁNDEZ

En este articulo, intentaré explicar la importancia del uso de las einas TIC en la educación, asi como el desaprovecho que tenemos con esas mismas einas en determinados momentos, dónde no siempre los culpables somos los propios alumnos.


Considero un gran acierto la introducción de las TIC dentro de la educación,ya que el uso de instrumentos tecnológicos es una prioridad en la comunicación de hoy en día, puesto que  las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desenvolupada y otra en vías de desarrollo.Otra ventaja de la inclusión de las einas TIC son que los portales de contenido educativo se multiplican exponencialmente en Internet y por tanto los jovenes pueden llegar a adquirir conocimiento a través de esos medios y facilitan a los estudiantes la estructuración y valoración de esos propios conocimientos.

Fijense en la importancia de dichos instrumentos,el nuevo Real Decreto por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Obligatoria sitúa por primera vez la competencia digital entre las ocho “competencias básicas que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria,es decir, según el decreto, consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento, incluye también utilizar las tecnologías de la información y la comunicación extrayendo su máximo rendimiento a partir de la comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.

Pues bien, una vez descrita la importancia de esas einas TIC dentro de la educación y el uso que se debe hacer dentro del marco escolar,puedo llegar a la conclusión que en un futuro seguirán con la evolución actual y se harán importantisimas en el horario lectivo. Ahora bien, reflexionando acerca del tema, me he echo una valoracion propia y he podido hacerme una pregunta que es la siguiente :

-Dada la importancia de las TIC, tiene el profesorado en general,el suficiente conocimiento para impartir clases con máquinas informáticas?

Despues de informarme en muchas encuestas  y estudios, me he dado cuenta que, el 85% de los estudiantes ( manejan las TIC, especialmente para la realización de actividades escolares, y se puede llegar a afirmar que las TIC están en manos del estudiante y no del docente, y es aquí donde radica el problema del proceso educativo actual.

En diversidad de ocasiones, el alumnado saca una muy buena nota en un trabajo de búsqueda, simplemente con un copia y pega,sin que se hayan cumplido los objetivos establecidos en el programa, ni se hayan ejercitado las habilidades analíticas ni de razonamiento.
Que quiere decir eso? Que el alumnado no esta aprendiendo a razonar, investigar y analizar la información correspondiente y todo eso, bajo el consentimiento de algunos profesores.

Referencias bibliograficas:

-Soler Pérez, V.: El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como herramienta didáctica en la escuela, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, octubre 2008.
www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm

-Cendrós,R.: Sobre la mala utilización de las TIC, abril 2003.
http://portal.educar.org/foros/sobre-la-mala-utilizacion-de-las-tic



viernes, 11 de noviembre de 2011

LAS TICS EN LA SOCIEDAD

IVÁN LIÑAN


La invención de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC’S) y su avance acelerado en los últimos años, ha generado grandes cambios en la sociedad tanto en la economia como en la cultura y educación. La tecnología ha dejado huella en todos los ámbitos de la vida social.


Las TIC`s facilitan el trabajo del hombre así como la comunicación de grandes masas, con ellas se puede difundir una información a nivel mundial en cuestión de segundos, a través de la televisión, el Internet entre otros. Su incorporación en diversos espacios provoca una revolución tecnológica que se enmarca como un medio alternativo de informar y comunicar, se dice que vivimos en la sociedad de la información y en la sociedad del conocimiento, tal y como vimos en el artículo que trabajamos en clase.
La educación no puede quedarse atrás en la era tecnológica. Exige cambios significativos y las TIC’S representan un apoyo tanto para los profesores como para los estudiantes, ambos tienen la posibilidad de manejar con más facilidad su labor educativa.


En éste ámbito intervienen como recurso innovador en el proceso de enseñanza- aprendizaje, aparecen en éste escenario como elemento facilitador, que promueve el desarrollo de aptitudes intelectuales y facilita la adquisición de habilidades y destrezas, que se sigue según las necesidades del estudiante y profesor..Su incorporación en el campo educativo principalmente ofrece la oportunidad de trabajar en un ambiente ameno y sobretodo atractivo para los jóvenes, cuyo trabajo realizado por ordenador siempre resulta más cómodo.


La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular influyen de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de desaprender muchas cosas que ahora se hacen de otra forma o que simplemente ya no sirven.




Referencias bibliográficas

Marques P (2000). Impacto de las tic en educación: funciones y limitaciones. Documento en línea disponible en:http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm

Rodríguez R. (2002) Influencia de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el desarrollo de la personalidad-. Documento en línea disponible en: http://psicologiacientifica.com/bv/psicologia-273-influencia-de-las-tic-(tecnologias-de-la-informacion-y-la-co.html

Aportes a las TIC’S en educación.·      http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm

TIC, una innovación educativa indispensable

En este artículo voy a explicar cómo las TIC se han convertido en una innovación educativa indispensable. ¿Pero que son las TIC? ¿Cuando se empezaron a usar y porque son tan importantes en la actualidad?

Se denominan TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, y tratamiento de información que está principalmente en internet y en las telecomunicaciones.  

En 1986, la Consejería de Educación puso en marcha un proyecto de integración de las nuevas tecnologías en la Educación, en su momento fue una apuesta decidida que ahora nadie cuestionaría. Esas tecnologías no era como las de ahora con portátiles y wifi, eso sí una cosa no ha cambiado: la motivación de los alumnos y la búsqueda de nuevas formas de enseñar.

¿Pero porque utilizar esta herramienta en la educación? Por sus numerosas ventajas como el aumento del interés y la motivación por parte de los alumnos, la posibilidad de interacción que ofrece, desarrolla la iniciativa y favorece el trabajo en grupo, además tienen un acceso inmediato a nuevas fuentes de información. Aunque no solo ofrecen ventajas a los alumnos sino también al profesorado como por ejemplo: les liberan de trabajos repetitivos, facilita la evaluación y el control, encuentran fácilmente nuevos recursos educativos incluso en asignaturas aparentemente alejadas de la informática como la Educación Física o la Literatura.

Las TIC hace que haya varios cambios por parte de todos. Hasta ahora la enseñanza ha tenido como centro al profesorado, que era el encargado de preparar el material para la futura enseñanza, el alumno se limitaba a escucharlo. Ahora el alumno no se limita a escuchar sino que interactúa con los demás compañeros en busca de información, su única fuente no es el profesor tiene otras alternativas. Este proceso no ha sido un camino fácil, hay habido muchos conservadores que han rechazado la idea a causa del miedo a perder lo conseguido durante estos años o el poco conocimiento sobre el mundo informático. El alumnado también ha sufrido cambios, aunque valora positivamente que el docente incorpore las TIC al aula, ya que ellos han nacido con la tecnología y ven  natural su uso en la vida cuotidiana. Y por supuesto no nos podemos olvidar de las modificaciones que ha sufrido el centro tanto estructuralmente (espacio físico, nuevos muebles…) como a nivel curricular (adecuación de horarios, flexibilidad de grupos…) y el gasto económico que provoca.

En conclusión las TIC han cambiado mucho desde que apareció por primera vez y nos ha hecho cambiar a los estudiantes y al profesorado. En este mundo cada vez más globalizado es importante que la educación no se quede atrás y sepa usar las herramientas que tiene debidamente y así hacer una educación más variada.


Fuente: Palomo López, Rafael ; Ruiz Palmero, Julio y Sánchez Rodriguez, José (2006): Las TIC como agentes de innovación educativa. Andalucía (España). En  edubcn.cat, http://www.edubcn.cat/rcs_gene/11_TIC_como_agentes_innovacion.pdf
Dr. Pere Marquès Graells (2007): Innovación educativa con las TIC: infraestructuras, entornos de trabajo, recursos multimedia, modelos didácticos, competencias TIC... (Eapaña). En .peremarques.net, http://www.peremarques.net/innovacionescuelaTIC.ht

jueves, 10 de noviembre de 2011

Introducción a las TIC

Introducción a las TIC

Resumen artículo leído:
 Las TIC's plantean un método educativo totalmente nuevo, proporcionando determinadas ventajas en el mundo educativo, como por ejemplo la facilidad de comunicación entre profesores y alumnos, eludiendo los problemas de horarios y distancias, además se facilitan nuevos canales de comunicación entre los estudiantes según sus intereses e inquietudes y también se suministra gran cantidad de información en poco tiempo y a un bajo costo.


Artículo própio:

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida  de las personas dentro de un entorno. Desde hace un tiempo lo que se esta intentando conseguir es que la educación, pasa entonces  del lápiz y el papel al teclado y la pantalla.

Hoy, el ordenador pasa de ser una sofisticada y veloz máquina de calcular,a ser una máquina para comunicarse y transmitir conocimientos; ya que nos permite transmitir información a través de textos, y ya hoy el proceso de transmisión de información está en el ámbito del entorno multimedia, en donde el sonido, la voz, el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente a distancia son una realidad.

Su introducción en la Educación ha sido y es un desafío incuestionable para la pedagogía como ciencia y la práctica pedagógica, puesto que establece la necesidad de creación de nuevas relaciones didácticas, y por consiguiente a ella está asociada todo un proceso de preparación pedagógica, científica y metodológica como base para el éxito de su implementación . Todo ello en función de lograr una contextualización adecuada de la tecnología. "…No se trata, pues de la transferencia indiscriminada de productos tecnológicos al margen de los perfiles culturales locales, aunque, por supuesto, se requiera lograr una armonía e interdependencia acorde con el desarrollo internacional”

En la actualidad, el debate sobre su uso vuelve a ocupar de nuevo el centro de interés dentro de los medios de enseñanza (Barreto y Ruiz, 2004):
1ro. Por la aparición del video, que brinda la posibilidad de grabar y repasar los programas por parte del profesor.
2do. Por el desarollo de la comunicación por satélite, que posibilita el flujo constante de información novedosa.
3ro. Por el desarrollo y surgimiento de la educación a distancia.

En definitiva, estoy plenamente de acuerdo de la integración de estos materiales tecnológicos en el ámbito estudiantil. Todos estos materiales tienen una gran serie de ventajas y desventajas pero principalmente abundan las primeras. Hay un inconveniente que es el que mas me preocupa;mirar mucho tiempo las pantallas de estos “mini” ordenadores o tabletas puede ocasionar problemas de visión a largo plazo. Quizás nos deberíamos hacer la pregunta siguiente para penetrar en el tema: ¿Que es más importante, las nuevas tecnología que facilitan el trabajo, o la salud? Pese a esto dicen que el riesgo es mínimo y que tienes que estar muchas horas y muchos años delante de la pantalla...

Citas: 
Acea Acea,C.L.,Marzo de 2008-04,La introducción de las TIC en el contexto educativo

http://unilibretics.fullblog.com.ar/introduccion-a-las-tics-21249434803.html

2 de Noviembre, Artículo sin autor, 04 de Agosto, 2009, Introducción a las TIC.
http://www.monografias.com/trabajos58/tic-educacion/tic-educacion.shtml 


Raúl Del Pozo 2nB