martes, 30 de noviembre de 2010

La educación en la actualidad

Actualmente, el estado Español está invirtiendo millonadas en nuevas tecnologías y ordenadores en las aulas. Eso esta bien si es necesario. Las aulas se han llenado de ordenadores, pero siguen estando superpobladas y no mejoran el nivel estudiantil. Esta iniciativa se ha tomado porque es una medida más popular y el govierno hace negocio con empresas del sector informático. En mi opinión, primero tendrían que poner más profesores, bajaría la tasa de paro, mejoraría el nivel de estudios y ayudaría a la evolución del país, pero eso tiene riesgo de  perder votos por parte de los políticos. Esto nos muestra que ellos namás miran por su interés y que quieren el poder por el dinero y no por mejorar el funcionamiento de la nación en este caso la educación que es una importante fuente de desarollo.

Espero que compartais mi misma visión del mundo y que os haya gustado.
Las redes sociales están cada vez más instaladas en nuestra vida cotidiana y un día sí y
otro también se enfrentan a demandas judiciales de todo tipo en EEUU y otros países por
violar la privacidad de sus usuarios. Un polémico asunto que ha llevado a preparar un enfoque más agresivo para mejorar la seguridad en internet.
La nueva estrategia se hará pública en las próximas semanas por el Departamento de
Comercio y ante este anuncio los equipos jurídicos de Facebook, Google o Yahoo ya se
han echado a temblar. A falta de conocer los detalles, el plan incluirá normas para regular
los derechos de los consumidores en la red y proteger su privacidad, y la creación de una
nueva oficina que velará por el cumplimiento de las nuevas leyes.

UN ZAR De momento es la Comisión Federal de Comunicaciones el organismo encargado
velar por la seguridad en internet y la medida estrella del gobierno es crear la figura de
un nuevo zar de la privacidad en internet.
Mientras se conocen las nuevas normas, las empresas del sector siguen cerrando
acuerdos para evitar eternas batallas legales con sus usuarios. Hace meses Twitter puso
en marcha un nuevo programa de seguridad para que la información que comparten sus
usuarios sea absolutamente confidencial y MySpace también tiene problemas en los
tribunales. El último ejemplo es la demanda colectiva presentada hace días contra Google
por publicar información personal de sus clientes y sobre sus búsquedas en la red de
redes, internet.


Personalmente estoy de acuerdo con EEUU en poner demandas hacia Google,Twitter... porque puede tener grabes problemas exponer tus fotos, tus ideales... en internet.
¿ Deberían de estar informados los usuarios sobre la privacidad?
¿Creen que es algo que deben de conocer para evitarlo?

domingo, 28 de noviembre de 2010

La escuela del siglo XXI

La sociedad del siglo XXI, en la que nos encontramos, representa un escenario intelectual, cultural y social radicalmente. Por lo tanto es imperativo elaborar alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las exigencias sociales de una sociedad en un contexto dominado por las tecnologías de la información. Postman plantea que “ la crisis actual de la escolaridad es fundamentalmente una crisis provocada por la ausencia de una narrativa global que dé sentido, significado y finalidad a la educación en las escuelas”. En ese sentido esto ha originado que se sepa de los métodos y técnicas educativas, pero se carece de un discurso global que justifique la necesidad de ir a la escuela y dote de argumentos a la enseñanza que allí se desarrolla.

Las redes informáticas pueden aportar mucho a la escuela. Por lo general, contribuyen a reducir el aislamiento de la escuela, y permiten el acceso de profesores y estudiantes a gran cantidad de información relevante. Esta apertura al mundo convierte en compañeros de clase a estudiantes separados por miles de kilómetros y les facilita el trabajo cooperativo en proyectos conjuntos, facilitan el acceso de los profesores a la información elaborada por otros profesores o por científicos e investigadores de todo el mundo. Las redes también contribuyen a mejorar la comunicación entre el centro educativo y su entorno social, a optimizar la gestión de los estos y la comunicación con la administración educativa y proporcionar mayores oportunidades de desarrollo profesional y formación continuada a los docentes. Todo esto afecta a tres aspectos que están relacionados con la explotación del potencial de las TIC: Primero, la existencia de una dicotomía entre enseñanza a distancia y auto-dirección (o lo que es lo mismo, entre la aplicación a la gestión de cursos y la explotación para potenciar la autonomía del alumno); en segundo lugar, el uso de la comunicación mediada por computador como un potente instrumento de aprendizaje independiente y a distancia; en tercer lugar, la necesidad de nuevos escenarios donde conjugar las relaciones entre comunicación mediada por computador y la auto-dirección en el aprendizaje.

Soraya Jiménez

Usos de los ordenadores en la escuela

La tecnología se ha convertido en la última moda en educación. Sociedad, empresas, padres de familia y comunidades educativas consideran que una escuela mejor equipada con ordenadores será, una institución con calidad educativa. Sin embargo, debe cuestionarse qué tan preparados están los docentes para responder a las expectativas y el uso educativo de estas herramientas tecnológicas. Conviene recordar que los docentes que están en activo se formaron bajo paradigmas distintos a los actuales, bajo la perspectiva de prácticas docentes apoyadas con otro tipo de materiales didácticos y herramientas actualmente en desuso.



En mi opinión, se debería de lograr un uso adecuado del ordenador en la escuela y sacar de ella el máximo provecho. También los profesores tendrían que superar sus resistencias para incorporarlas cotidianamente en su quehacer diarios. Asimismo, creo que sería necesario que hubiera una actualización y capacitación del profesorado en la nueva sociedad de la información y que el ordenador sirva de herramienta de enseñanza y de aprendizaje.

¿Qué pensáis vosotros sobre el uso de los ordenadores en la escuela?

Autor: Luis Rubén Tovar Marenco. 

Alternativas a la educación con portátiles y sin libros: los Ipad.

Ya que a muchos de los que han participado en este blog hablan del mismo tema voy a darles una alternativa a los portátiles: los Ipad, y voy a mostrar argumentos a favor de este innovador artilugio.

Para mí el argumento más importante es su precio, que es mas barato que la mayoría de los portátiles,  todos tendrían el mismo y les costaría lo mimo porque actualmente de modelos de ipad hay solo uno y de portátiles hay miles de modelos y de diferentes marcas.

Este artilugio destaca por su portabilidad, con su tamaño mas pequeño y ligero que la mayoría de portátiles convencionales. Es incluso más pequeño y ligero que el libro de história de la filosofia.

Otro aspecto importante es su interactividad. Con el ipad todo es mucho más sencillo al ser táctil y sirve para hacer dibujos para asignaturas como tecnología o dibujo, hacer equaciones matemáticas a mayor velocidad y poderlo hacer sentado en el sofa de tu casa sin tener que dejar el ordenador en los genitales, porque produce infertilidad masculina.

Finalmente, el atilugio además de para clase es una gran alternativa de ocio, dispone de organizador para apuntar los deveres, calculadora cinetífica, internet para tus consultas... Cosas que te permitirán mejorar tu rendimiento estudiantil y mejorar esa aburrida hora del patio. Si los alumnos están con su ipad no estarán peleándose o jugando al sopapo con una bola de papel de aluminio.

Espero que mis argumentos os hayan convencido y que el centro mire alternativas antes de actuar.Espero que os haya gustado mi texto con argumentos 100% caseros. ¡Agur Amigos, Adios!

viernes, 26 de noviembre de 2010

¿Qué impacto causa en los estudiantes y en su aprendizaje, el uso del TIC en las aulas?

La educación y la formación continua son uno de los pilares sobre los que se sustenta la sociedad de la información. En esta época de cambio, las transformaciones sociales y culturales están cuestionando muchos de los planteamientos educativos, al mismo tiempo que se solicita de la Educación un protagonismo indiscutible en el desarrollo de la nueva sociedad. Las TIC se están mostrando como un recurso educativo potente.

El ordenador puede ser en el aula una ventana a la sociedad, en donde el alumno acceda a informaciones y contenidos relevantes para su formación. Se acentúa la necesidad de que el profesor realice una tarea como tutor, para que los estudiantes desarrollen estrategias de acceso e integración de la información, de resolución de problemas complejos, etc.

Se ha realizado estudios que intentan establecer un vínculo causal entre el uso de las TIC y los resultados de los estudiantes en base de ambas relaciones. El resultado de estos estudios, tiene un impacto positivo en el desempeño educativo, ayudándoles así a la mejora de las lenguas, especialmente la extranjera en estudiantes particularmente de primaria, que están en una base de adquisición de conocimiento.

Se aprueba que las escuelas con mayor madurez digital muestren un incremento más rápido en los puntajes de desempeño ya que alcanzan mejores resultados que aquellas escuelas de un nivel inferior y dotación pobre. Los estudiantes tienen un mayor resultado en su aprendizaje con los la utilización de los TIC comparándolo con los estudiantes de escuelas que no cuentan con estos. Medir el impacto de las TIC, se basaría al acceso a la banda ancha en las aulas escolares y de la introducción de pizarras digitales, que mejora las habilidades básicas de los estudiantes.

En mi opinión, la utilización de la tecnología en las aulas crea un ámbito positivo en el aprendizaje y especialmente en la escritura.

Título de acreditación de TIC

En Baleares se ha aprobado la creación de un título que acredita a los ciudadanos su conocimiento del funcionamiento de las TIC. Gracias a este título, si las personas acreditadas se presentan a oposiciones, no tendrán que pasar la prueba que verifica su manejo con los ordenadores y las nuevas tecnologías. Además, supondrá una homogeneización de los conocimientos entre los ciudadanos que se obtengan el título, de manera que entre ellos habrá igualdad en conocimientos y ello repercutirá en el proceso selectivo de empleados en las empresas. También se crearán puestos de profesores de conocimientos TIC y centros públicos o privados en los que se imparta este título.

Creo que, con este título, mucha gente que no tiene competencias digitales se aplicará para conseguir el título. Con ello, se reducirá el número de analfabetos digitales y habremos dado un paso más dentro de la nueva era digital. En mi opinión, este título es muy importante para los profesores (tanto para los nuevos como para los que ya lo son), porque cada vez son los alumnos quien saben más de las TIC que ellos.

¿A vosotros qué os parece este título?

Fuente: Periódico digital ABC (http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=601698)

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Mandar los deberes al correo

La imparable llegada de las tecnologías cambia la relación de docente y alumno - El proyecto Escuela 2.0 requiere formación y la implicación de los profesores.

Un alumno acaba un trabajo de sociales en casa y lo envía directamente al correo electrónico del profesor. Un programa corrige automáticamente los cuestionarios de verdadero o falso. El docente entra en clase y, en lugar de pedir que se abra el libro por la cuarta lectura, solicita a los niños que enciendan los ordenadores portátiles. Desde el curso pasado, el proyecto Escuela 2.0 de Gobierno y comunidades pone en manos de profesores y alumnos de final de primaria y principio de la ESO nuevos recursos tecnológicos (miniportátiles para cada estudiante, pizarras digitales e Internet) que conviven con los antiguos.

Los docentes valoran el interés del alumnado o la inmensa información disponible en la Red. Sin embargo, aún queda mucho para que los profesores estén realmente preparados para sacarle todo el provecho a las nuevas herramientas, además de que hay docentes que temen los problemas de averías por el uso de los equipos o el tiempo que supone preparar el aula.

Yo personalmente pienso que el empleo de éste método, por una parte es beneficioso ya que el alumno al trabajar con nuevas tecnologías, el hecho de hacer los deberes, lo coja con "más ganas". También pienso que los alumnos se ahorran el llevar el peso de los libros en su mochila.
Por otra parte, pienso que pueden haber problemas con el empleo de éste método, ya qué si la conexión falla, puede dar problemas. También pienso que puede llegarse a perder la conexión alumno-profesor ; profesor-alumno.

¿Qué opináis vosotros? ¿Creéis que éste método beneficia, o perjudica?
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El uso de las nuevas tecnologías



 Yo creo que la generalización del uso de la tecnología es positiva, siempre y cuando ese manejo, se haga de manera segura y responsable. Los más jóvenes son los que están tirando del carro de las nuevas tecnologías, y el problema es que estos nativos digitales van a una escuela anclada en la Edad Media, que sigue dependiendo del libro de texto.

Otro de los problemas que hay con los jóvenes es que hay mucho profesorado envejecido que no sabe utilizar las nuevas tecnologías y no las utilizan para nada, pese a que los colegios, e institutos cada vez están mas equipados tecnológicamente.

Son los más pequeños de la casa los que programan el DVD al padre o le cambian la melodía del móvil; los padres, como el sistema educativo, están de espaldas a este avance, de modo que los menores se ven obligados a manejarse en ese mundo solos.

¿Vosotros creéis que las personas mayores deberían aprender a utilizar las nuevas tecnologías? ¿Que opináis sobre este tema y sobre el profesorado envejecido?

Las TICS en el proceso de Enseñanza

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

- Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
- Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.

El segundo aspecto, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

legar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.




Rubén