viernes, 3 de diciembre de 2010

Globalización en las aulas gracias a las TIC


El futuro es ahora como nunca antes en nuestra historia. Las nuevas tecnologías se han vuelto inseparables de nuestra vida cuotidiana. Sacar fotos con el móvil, la gran oferta en videojuegos, revisar el estado de la cuenta bancaria son un claro ejemplo de que cada día son más las actividades que podemos hacer desde un ordenador.

Además cada día hay más comunidades virtuales, blogs y videoconferencias de personas compartiendo información en distintos puntos del planeta. En esta revolución tecnológica, las salas de clases de las escuelas, no han estado ajenas a este proceso.
En 1992 se puso en marcha el programa “Enlaces” en la ciudad de Chile, que desde entonces ha incorporado la tecnología de la información y comunicación en el ámbito educativo.

“Enlaces” nació como un esfuerzo educativo para poder tener en el ámbito educacional las nuevas tecnologías y por lo tanto dotar a los niños de acceso, para elegir lo más elemental del ordenador y luego a partir de eso, como se pueden interactuar los niños de una escuela con otra escuela y a partir de eso empezó a enlazarse escuelas.

Gracias a este esfuerzo, las escuelas ejercen equidad al reducir la brecha digital permitiendo que los estudiantes desarrollen nuevas competencias sin importar su origen social o sus posibilidades de acceso a la tecnología en el hogar.

En la actualidad, los profesores han sido capacitados de integrar pedagógicamente estas tecnologías y con ello iniciar un proceso de transformación en la formas de enseñar y aprender.

En mi opinión, este proceso de globalización de la comunicación en las aulas ayuda a conocer personas y conocer sus costumbres e idiomas. Es un sistema eficaz y muy educativo que además de aprender, te ayuda a comunicarte con cualquier escuela del planeta.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

Las TIC y sus apostaciones a la Sociedad.

He encontrado este artículo que me parecido muy interesante y que me gustaría compartir.

Habla sobre lo que nos aportan las TIC a nuestra sociedad, TIC significa Tecnologías de la Información y la Comunicación y es indudable que forma parte íntegramente  de la cultura tecnológica que nos rodea y como ya hemos hablado en otros artículos de este blog, debemos aprender a convivir  con ellas si es que aun no lo hemos hecho.

Según lo que he podido leer las TIC amplían nuestras capacidades físicas y mentaless y también la posibilidad del desarrollo social, ésta última cuestionada por algunos.
Es interesante notar que también se incluyen en las TIC los medios de comunicación de todo tipo, tanto los "mass media" como los medios de comunicación tradicionales con soporte tecnológico, por ejemplo, el teléfono o el fax.

Provocan continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales. Podemos confirmar esto ya que inciden en todos los aspectos de nuestra vida, el acceso al mercado del trabajo, la sanidad, el ocio... El gran impacto que tienen en nuestro vivir diario hace que vez sea más difícil poder actuar eficientemente prescindiendo de ellas.

Pero por otro lado, encontramos circunstancias que frenan la expansión de las TIC:

-Problemas Técnicos: poca velocidad para navegar por internet, incompatibilidades entre sistemas...
-Falta de formación.
-Problemas de seguridad: accesos no autorizados o inseguridad al realizar compras virtuales.
-Barreras económicas: un ejemplo práctico sería la obsolencia de un aparato tecnológico que requiere ser sustituidas.
-Barreras culturales: el idioma predominante en la tecnología con diferencia es el inglés y esta supone una barrera para la mayoría.


En fin, creo que el artículo era interesante, aunque ya se habían hecho otras entradas parecidas, creo que esta nos ayuda a tener una visión más amplia.



Autor: Dr.Pere Marquès Graells (departamento de pedagogía aplicada, facultad de educación) (UAB)
http://peremarques.pangea.org/tic.htm

Como afectan las TIC a la vista y a los musculos

En estos momentos los centros escolares de todas España están invirtiendo en nuevas tecnologías, añadiendo ordenadores a todas las clases i llevando a cabo el proyecto 1x1 un ordenador por cada niño de primero y segundo de la  E.S.O , hoy en día la mayoría de los niños entre 8-18 años pasan 7.5 horas en juegos de videoconsolas o en ordenadores o enviando mensajes en el móvil, si ha todas estas horas le añadimos que deberán estar delante de una pantalla de ordenador durante las clases como afectara eso a su vista? El 70% que sufre problemas de vista por culpa de los ordenadores llevan gafas o lentillas y sin una corrección de vista adecuada el descenso de producción puede bajar hasta el 20%. Aparte de la vista al 45% de personas después de haber estado en el ordenador les duele la espalda provocando varias contracturas, si estos niños están tantas horas en la misma posición como tendrán la espalda de mayores? Estar en esa posición también provoca dolores de muñeca y de manos.
Los ordenadores cambian nuestra visión de ver el mundo, dentro de poco deberemos llevar todos gafas.


Leticia Piña Richard

Estudiar enganchado a la tele o al ordenador

Una encuesta sobre hábitos de estudio revela que 1/3 alumnos con suspensos está conectado a Internet mientras estudia.

Los jóvenes dedican 1h y media al día a estudiar, mientras que pasan una media de 4 horas delante de una pantalla (consola, televisión o Internet), tiempos que aumentan a mayor edad y se reducen en las más tempranas. Son datos de una investigación sociológica para conocer los hábitos de estudio de los escolares, realizado con entrevistas a 1.000 niños de entre 8 y 16 años y a sus padres.

Estudiar pierde interés al pasar de Primaria a Secundaria: a 7/10 niños de Primaria les gusta estudiar.

Uno de cada 2 estudiantes de secundaria con suspensos tiene problemas para concentrarse cuando tratan de estudiar y respecto a las técnicas de estudio, más de la mitad de los alumnos (55,6%) afirma que suelen aprender las cosas de memoria.


En mi opinión, pienso que los resultados de la investigación realizada són totalmente ciertos, ya qué hoy en dia la mayoría de jóvenes o una gran parte de ellos, están escuchando música, tienen la televisión encendida, o están usando el pc. Éste hecho se ve reflejado leugo en las notas de los alumnos, el nivel de éstas disminuye cómo consecuencia de la falta de estudio ante los examenes.

Pienso que los padres deberían de controlar más el hábito de estudio de sus hijos, y así intentar que éstos se centraran más en los estudios y dejaran más delado el ocio cuando no toca.

¿Qué opinais vosotros sobre los resultados de la investigación? ¿Qué creeis que se puede hacer para que disminuya el uso de las tecnologias o el tiempo de ocio empleado mientras se ha de estudiar?

martes, 30 de noviembre de 2010

La educación en la actualidad

Actualmente, el estado Español está invirtiendo millonadas en nuevas tecnologías y ordenadores en las aulas. Eso esta bien si es necesario. Las aulas se han llenado de ordenadores, pero siguen estando superpobladas y no mejoran el nivel estudiantil. Esta iniciativa se ha tomado porque es una medida más popular y el govierno hace negocio con empresas del sector informático. En mi opinión, primero tendrían que poner más profesores, bajaría la tasa de paro, mejoraría el nivel de estudios y ayudaría a la evolución del país, pero eso tiene riesgo de  perder votos por parte de los políticos. Esto nos muestra que ellos namás miran por su interés y que quieren el poder por el dinero y no por mejorar el funcionamiento de la nación en este caso la educación que es una importante fuente de desarollo.

Espero que compartais mi misma visión del mundo y que os haya gustado.
Las redes sociales están cada vez más instaladas en nuestra vida cotidiana y un día sí y
otro también se enfrentan a demandas judiciales de todo tipo en EEUU y otros países por
violar la privacidad de sus usuarios. Un polémico asunto que ha llevado a preparar un enfoque más agresivo para mejorar la seguridad en internet.
La nueva estrategia se hará pública en las próximas semanas por el Departamento de
Comercio y ante este anuncio los equipos jurídicos de Facebook, Google o Yahoo ya se
han echado a temblar. A falta de conocer los detalles, el plan incluirá normas para regular
los derechos de los consumidores en la red y proteger su privacidad, y la creación de una
nueva oficina que velará por el cumplimiento de las nuevas leyes.

UN ZAR De momento es la Comisión Federal de Comunicaciones el organismo encargado
velar por la seguridad en internet y la medida estrella del gobierno es crear la figura de
un nuevo zar de la privacidad en internet.
Mientras se conocen las nuevas normas, las empresas del sector siguen cerrando
acuerdos para evitar eternas batallas legales con sus usuarios. Hace meses Twitter puso
en marcha un nuevo programa de seguridad para que la información que comparten sus
usuarios sea absolutamente confidencial y MySpace también tiene problemas en los
tribunales. El último ejemplo es la demanda colectiva presentada hace días contra Google
por publicar información personal de sus clientes y sobre sus búsquedas en la red de
redes, internet.


Personalmente estoy de acuerdo con EEUU en poner demandas hacia Google,Twitter... porque puede tener grabes problemas exponer tus fotos, tus ideales... en internet.
¿ Deberían de estar informados los usuarios sobre la privacidad?
¿Creen que es algo que deben de conocer para evitarlo?

domingo, 28 de noviembre de 2010

La escuela del siglo XXI

La sociedad del siglo XXI, en la que nos encontramos, representa un escenario intelectual, cultural y social radicalmente. Por lo tanto es imperativo elaborar alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las exigencias sociales de una sociedad en un contexto dominado por las tecnologías de la información. Postman plantea que “ la crisis actual de la escolaridad es fundamentalmente una crisis provocada por la ausencia de una narrativa global que dé sentido, significado y finalidad a la educación en las escuelas”. En ese sentido esto ha originado que se sepa de los métodos y técnicas educativas, pero se carece de un discurso global que justifique la necesidad de ir a la escuela y dote de argumentos a la enseñanza que allí se desarrolla.

Las redes informáticas pueden aportar mucho a la escuela. Por lo general, contribuyen a reducir el aislamiento de la escuela, y permiten el acceso de profesores y estudiantes a gran cantidad de información relevante. Esta apertura al mundo convierte en compañeros de clase a estudiantes separados por miles de kilómetros y les facilita el trabajo cooperativo en proyectos conjuntos, facilitan el acceso de los profesores a la información elaborada por otros profesores o por científicos e investigadores de todo el mundo. Las redes también contribuyen a mejorar la comunicación entre el centro educativo y su entorno social, a optimizar la gestión de los estos y la comunicación con la administración educativa y proporcionar mayores oportunidades de desarrollo profesional y formación continuada a los docentes. Todo esto afecta a tres aspectos que están relacionados con la explotación del potencial de las TIC: Primero, la existencia de una dicotomía entre enseñanza a distancia y auto-dirección (o lo que es lo mismo, entre la aplicación a la gestión de cursos y la explotación para potenciar la autonomía del alumno); en segundo lugar, el uso de la comunicación mediada por computador como un potente instrumento de aprendizaje independiente y a distancia; en tercer lugar, la necesidad de nuevos escenarios donde conjugar las relaciones entre comunicación mediada por computador y la auto-dirección en el aprendizaje.

Soraya Jiménez

Usos de los ordenadores en la escuela

La tecnología se ha convertido en la última moda en educación. Sociedad, empresas, padres de familia y comunidades educativas consideran que una escuela mejor equipada con ordenadores será, una institución con calidad educativa. Sin embargo, debe cuestionarse qué tan preparados están los docentes para responder a las expectativas y el uso educativo de estas herramientas tecnológicas. Conviene recordar que los docentes que están en activo se formaron bajo paradigmas distintos a los actuales, bajo la perspectiva de prácticas docentes apoyadas con otro tipo de materiales didácticos y herramientas actualmente en desuso.



En mi opinión, se debería de lograr un uso adecuado del ordenador en la escuela y sacar de ella el máximo provecho. También los profesores tendrían que superar sus resistencias para incorporarlas cotidianamente en su quehacer diarios. Asimismo, creo que sería necesario que hubiera una actualización y capacitación del profesorado en la nueva sociedad de la información y que el ordenador sirva de herramienta de enseñanza y de aprendizaje.

¿Qué pensáis vosotros sobre el uso de los ordenadores en la escuela?

Autor: Luis Rubén Tovar Marenco. 

Alternativas a la educación con portátiles y sin libros: los Ipad.

Ya que a muchos de los que han participado en este blog hablan del mismo tema voy a darles una alternativa a los portátiles: los Ipad, y voy a mostrar argumentos a favor de este innovador artilugio.

Para mí el argumento más importante es su precio, que es mas barato que la mayoría de los portátiles,  todos tendrían el mismo y les costaría lo mimo porque actualmente de modelos de ipad hay solo uno y de portátiles hay miles de modelos y de diferentes marcas.

Este artilugio destaca por su portabilidad, con su tamaño mas pequeño y ligero que la mayoría de portátiles convencionales. Es incluso más pequeño y ligero que el libro de história de la filosofia.

Otro aspecto importante es su interactividad. Con el ipad todo es mucho más sencillo al ser táctil y sirve para hacer dibujos para asignaturas como tecnología o dibujo, hacer equaciones matemáticas a mayor velocidad y poderlo hacer sentado en el sofa de tu casa sin tener que dejar el ordenador en los genitales, porque produce infertilidad masculina.

Finalmente, el atilugio además de para clase es una gran alternativa de ocio, dispone de organizador para apuntar los deveres, calculadora cinetífica, internet para tus consultas... Cosas que te permitirán mejorar tu rendimiento estudiantil y mejorar esa aburrida hora del patio. Si los alumnos están con su ipad no estarán peleándose o jugando al sopapo con una bola de papel de aluminio.

Espero que mis argumentos os hayan convencido y que el centro mire alternativas antes de actuar.Espero que os haya gustado mi texto con argumentos 100% caseros. ¡Agur Amigos, Adios!

viernes, 26 de noviembre de 2010

¿Qué impacto causa en los estudiantes y en su aprendizaje, el uso del TIC en las aulas?

La educación y la formación continua son uno de los pilares sobre los que se sustenta la sociedad de la información. En esta época de cambio, las transformaciones sociales y culturales están cuestionando muchos de los planteamientos educativos, al mismo tiempo que se solicita de la Educación un protagonismo indiscutible en el desarrollo de la nueva sociedad. Las TIC se están mostrando como un recurso educativo potente.

El ordenador puede ser en el aula una ventana a la sociedad, en donde el alumno acceda a informaciones y contenidos relevantes para su formación. Se acentúa la necesidad de que el profesor realice una tarea como tutor, para que los estudiantes desarrollen estrategias de acceso e integración de la información, de resolución de problemas complejos, etc.

Se ha realizado estudios que intentan establecer un vínculo causal entre el uso de las TIC y los resultados de los estudiantes en base de ambas relaciones. El resultado de estos estudios, tiene un impacto positivo en el desempeño educativo, ayudándoles así a la mejora de las lenguas, especialmente la extranjera en estudiantes particularmente de primaria, que están en una base de adquisición de conocimiento.

Se aprueba que las escuelas con mayor madurez digital muestren un incremento más rápido en los puntajes de desempeño ya que alcanzan mejores resultados que aquellas escuelas de un nivel inferior y dotación pobre. Los estudiantes tienen un mayor resultado en su aprendizaje con los la utilización de los TIC comparándolo con los estudiantes de escuelas que no cuentan con estos. Medir el impacto de las TIC, se basaría al acceso a la banda ancha en las aulas escolares y de la introducción de pizarras digitales, que mejora las habilidades básicas de los estudiantes.

En mi opinión, la utilización de la tecnología en las aulas crea un ámbito positivo en el aprendizaje y especialmente en la escritura.

Título de acreditación de TIC

En Baleares se ha aprobado la creación de un título que acredita a los ciudadanos su conocimiento del funcionamiento de las TIC. Gracias a este título, si las personas acreditadas se presentan a oposiciones, no tendrán que pasar la prueba que verifica su manejo con los ordenadores y las nuevas tecnologías. Además, supondrá una homogeneización de los conocimientos entre los ciudadanos que se obtengan el título, de manera que entre ellos habrá igualdad en conocimientos y ello repercutirá en el proceso selectivo de empleados en las empresas. También se crearán puestos de profesores de conocimientos TIC y centros públicos o privados en los que se imparta este título.

Creo que, con este título, mucha gente que no tiene competencias digitales se aplicará para conseguir el título. Con ello, se reducirá el número de analfabetos digitales y habremos dado un paso más dentro de la nueva era digital. En mi opinión, este título es muy importante para los profesores (tanto para los nuevos como para los que ya lo son), porque cada vez son los alumnos quien saben más de las TIC que ellos.

¿A vosotros qué os parece este título?

Fuente: Periódico digital ABC (http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=601698)

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Mandar los deberes al correo

La imparable llegada de las tecnologías cambia la relación de docente y alumno - El proyecto Escuela 2.0 requiere formación y la implicación de los profesores.

Un alumno acaba un trabajo de sociales en casa y lo envía directamente al correo electrónico del profesor. Un programa corrige automáticamente los cuestionarios de verdadero o falso. El docente entra en clase y, en lugar de pedir que se abra el libro por la cuarta lectura, solicita a los niños que enciendan los ordenadores portátiles. Desde el curso pasado, el proyecto Escuela 2.0 de Gobierno y comunidades pone en manos de profesores y alumnos de final de primaria y principio de la ESO nuevos recursos tecnológicos (miniportátiles para cada estudiante, pizarras digitales e Internet) que conviven con los antiguos.

Los docentes valoran el interés del alumnado o la inmensa información disponible en la Red. Sin embargo, aún queda mucho para que los profesores estén realmente preparados para sacarle todo el provecho a las nuevas herramientas, además de que hay docentes que temen los problemas de averías por el uso de los equipos o el tiempo que supone preparar el aula.

Yo personalmente pienso que el empleo de éste método, por una parte es beneficioso ya que el alumno al trabajar con nuevas tecnologías, el hecho de hacer los deberes, lo coja con "más ganas". También pienso que los alumnos se ahorran el llevar el peso de los libros en su mochila.
Por otra parte, pienso que pueden haber problemas con el empleo de éste método, ya qué si la conexión falla, puede dar problemas. También pienso que puede llegarse a perder la conexión alumno-profesor ; profesor-alumno.

¿Qué opináis vosotros? ¿Creéis que éste método beneficia, o perjudica?
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El uso de las nuevas tecnologías



 Yo creo que la generalización del uso de la tecnología es positiva, siempre y cuando ese manejo, se haga de manera segura y responsable. Los más jóvenes son los que están tirando del carro de las nuevas tecnologías, y el problema es que estos nativos digitales van a una escuela anclada en la Edad Media, que sigue dependiendo del libro de texto.

Otro de los problemas que hay con los jóvenes es que hay mucho profesorado envejecido que no sabe utilizar las nuevas tecnologías y no las utilizan para nada, pese a que los colegios, e institutos cada vez están mas equipados tecnológicamente.

Son los más pequeños de la casa los que programan el DVD al padre o le cambian la melodía del móvil; los padres, como el sistema educativo, están de espaldas a este avance, de modo que los menores se ven obligados a manejarse en ese mundo solos.

¿Vosotros creéis que las personas mayores deberían aprender a utilizar las nuevas tecnologías? ¿Que opináis sobre este tema y sobre el profesorado envejecido?

Las TICS en el proceso de Enseñanza

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

- Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
- Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.

El segundo aspecto, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

legar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.




Rubén

sábado, 30 de octubre de 2010

El futuro que nos espera con las TIC

El papel que tiene las Tic en nuestra vida se puede decir que es importante ya que cada vez dependemos más de estas tecnologías que van evolucionando.

En un principio cuando no habían las Tic la gente habla mucho más y se tenia mucho más dialogo cosa que hoy por hoy hay gente ya lo ha olvidado.

Se podría decir que en la actualidad hay gente que pasa mucho más tiempo por ejemplo en  el ordenador, frente la televisión o a las consolas que todo niño tiene hoy en día una.Con las Tic en la actualidad hay gente que en vez de preferir estar con la familia o los amigos desea estar con las Tic.También en lo que se refiere a lo laboral la gente es cada vez más desplazada por la maquinaria que surge de las Tic.

Que futuro nos espera con las Tic? El futuro que nos espera es que tendremos una sociedad que dependerá mucho más de las Tic y que a la vez tengamos un sociedad en la cual no habría comunicación.


Diana Alvarado





Autor:CLEMENTE CABALLERO DE LAS OLIVAS CANTOS Página web consultada:http://tic-modulo1.wikispaces.com/Reflexiones+y+aportaciones

miércoles, 27 de octubre de 2010

Las tecnologías dentro del habito de la educación


Si nos centramos en la educación y su relación con las nuevas tecnologías, quienes desde hace unos cuantos años transitamos por las aulas, ponemos nuestras expectativas en un cambio favorable.
Pero a que cambio nos referimos? Hasta el momento las nuevas tecnologías no cambiaron demasiado el proceso de enseñanza, cualquiera sea el nivel dentro del sistema educativo. Es cierto que las instituciones educativas cuentan con máquinas. Lo que también es cierto es que se sigue enseñando de la misma forma con o sin computadoras.
Tanto docentes como alumnos deben actuar en un ámbito digital sin restricciones. Las aulas de computación aisladas deberían desaparecer y toda la comunidad educativa acceder libremente a los ordenadores.
Este cambio en cuanto al desarrollo de un “hábitat digital”, favorece la aparición de nuevos intereses y nuevas propuestas. Es imprescindible la capacitación docente para guiar a los alumnos y que los intercambios se realicen dentro de valores de respeto mutuo y en un encuentro “abierto” al mundo.
Las instituciones educativas deberían contar con un número considerable de ordenadores. También con un número considerable de ideas innovadoras, ya que el núcleo del tema es aprender a aplicar la tecnología con fines educativos.


Podemos hacer uso de nuestra imaginación y soñar con clases de geografía en las cuales se trabajen sobre mapas digitales y fotos satelitales. Clases de biología observando imágenes microscópicas en las pantallas y recorriendo el cuerpo humano por dentro.
Los docentes podrán dar rienda suelta a su creatividad.
Este proyecto marca un nuevo paso para la tecnología en los institutos.

viernes, 22 de octubre de 2010

La tecnologia en la vida laboral


La mejora de nuevas maquinas o instrumentos tecnológicos en la vida laboral ha resultado una mejora para la industria y para muchos otros tipos de trabajo.
Pero esta situación no solo conlleva a mejoras laborales sino que también afecta directamente en el paro, ya que donde antes para fabricar un coche hacían falta una maquina y 100 trabajadores ahora se necesitan muchas maquinas y pocos trabajadores.
La introducción de las nuevas tecnologías en los trabajos ha conllevado a esto, pero es que el dueño o encargado de manejar la economía, le resulta más productivo comprar maquinas y pagar a pocos trabajadores, lo cuál conlleva a la suma de personas al paro.

Después de este planteamiento, la pregunta es: y si sigue habiendo maquinas, y cada vez más innovadoras, de aquí unos años que trabajos quedaran?

Si planteamos la respuesta de la pregunta nos hará pensar que posiblemente llegue el día en que una persona no será útil en según que puesto de trabajo, y seremos sustituidos por maquinas, así es que el paro seguirá subiendo cada vez mas en un futuro no tan lejano.

Carlos Armijo Fernandez.

jueves, 14 de octubre de 2010

La revolución digital




Nadie duda ya de que la llegada de las tecnologías de la información y comunicación han supuesto una revolución tan importante como la que provocó la invención de la escritura o de la imprenta. Pero mientras que los grandes descubrimientos que han marcado la evolución de las civilizaciones se espaciaron en el tiempo, la revolución actual se ha producido en muy poco espacio de tiempo, ha invadido todos los sectores de la vida social y está en vías de modificar las bases de la economía.

A la base de la revolución digital se encuentran tres grandes áreas: la electrónica, la digitalización y las telecomunicaciones. La electrónica propició en una fase preliminar el desarrollo de aplicaciones analógicas: teléfono, radio, televisión, registros magnéticos de audio y video, fax, etc. La digitalización ha proporcionado un sistema más abstracto y artificial de representación de la información, ya sea texto, imagen, audio o vídeo, que mejora los sistemas de almacenamiento, manipulación y  transmisión a la vez que facilita el desarrollo de soportes lógicos para interactuar con las máquinas.  Finalmente las telecomunicaciones han dado a lo anterior la capacidad de interconexión.

 El paradigma de las nuevas tecnologías son las redes informáticas. Los ordenadores, aislados, nos ofrecen una gran cantidad de posibilidades, pero conectados incrementan su funcionalidad en varios órdenes de magnitud. Formando redes, los ordenadores no sólo sirven para procesar información almacenada en soportes físicos (disco duro, disquetes, CD ROM, etc.) en cualquier formato digital, sino también como herramienta para acceder a información, a recursos y servicios prestados por ordenadores remotos, como sistema de publicación y difusión de la información y como medio de comunicación entre seres humanos. Todo ello ha hecho de Internet un fenómeno con el que es preciso contar a partir de ahora en todas las esferas de la actividad humana, incluida la educación. 

Las consecuencias de estos avances están provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales.  Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas: el mundo laboral, la sanidad, la gestión económica o burocrática, el diseño industrial o artístico, la comunicación interpersonal, la información, la calidad de vida o la educación.


Aquí os dejó un enlace de un vídeo que escogido del Youtube, que explica detalladamente la revolución digital actual que se presenta en la sociedad, política, etc. Este vídeo tiene mucha relación con lo que dice en el texto, es decir, toda la influencia que tiene las TIC hoy en día. Espero que os sirva de ayuda el vídeo, para que podáis comprender mejor todo lo que engloba el mundo de las TIC.   

http://www.youtube.com/results?search_query=revolucion+digital&aq=f

viernes, 8 de octubre de 2010

Proyecto 1x1

El proyecto 1x1, (un niño, un ordenador) es un proyecto de la Generalitat de Cataluña para la implantación de ordenadores portátiles en las aulas y la incorporación de libros de texto digitales en dichos ordenadores. Es un proyecto que ya se está llevando a cabo. De hecho, es cuestión de tiempo que en nuestro instituto, los alumnos de 1º y 2º de la ESO usen ordenadores en lugar de libros.

¿Qué opinais de ello?
En mi opinión, este proyecto está bastante bien, pero como todo, tiene sus pros y sus contras.

Lo bueno de esto, es que los alumnos solo tendrán que llevar una pequeña mochila en el que solo tendrán que llevar su propio portatil, en lugar de una pesada cartera llena de libros, que a la larga, queramos o no, hace estragos en las espaldas. Además, las nuevas generaciones tendrán más a mano utilizar las nuevas TIC que en estos tiempos se estan valorizando tanto, y seguro que eso en un futuro les es útil. 

¿Lo malo?

¿Cómo creeis que afectará esto a nuestra vista, si además de todas las horas que ya nos pasamos delante de un ordenador, una televisión, consolas, etc, las nuevas generaciones se pasan 6 horas adicionales más diarias delante de un ordenador? Eso sin contar las horas de estudio personales, que también se tendrían que realizar con el ordenador. Además, ¿creéis que niños de 12 y 13 años (que por el momento són los que están dentro del proyecto 1x1) se centrarán en clase con un ordenador con internet? ¿O si por contra, aprovechando cualquier distracción del profesor, aprovecharán para meterse en páginas públicas, así como facebook, myspace, etc? A parte de todo esto, ¿Qué creeis que pasará a la hora de estudiar? ¿Qué pasará con eso de tomar apuntes? Ni que decir tiene, que tomar apuntes y hacer resumenes del temario a mano, nos ayuda a memorizar las lecciones de una forma casi inconsciente.

En conclusión, ¿Realmente creéis que se puede estudiar bien en un ordenador?

Aquí os dejo un vídeo, sacado de Youtube, donde hay un debate muy interesante de pros y contras sobre este tema. ¡Espero que os guste!

   DEBAT DEL PROJECTE 1x1: UN NEN, UN ORDINADOR



Sara Durán

jueves, 7 de octubre de 2010

Lo bueno y lo malo de las TIC

En la actualidad se nos presenta la tecnología como una forma de vida, los conocimientos y formaciones de la educación, se estan fundamentando en la sociedad a través de la tecnología.

Internet ha contribuido al cambio social y ha brindado la oportunidad de revolucionar los estilos de vida de la sociedad del siglo XXI, con respecto a esto se podría afirmar, que para las personas de la tercera edad esto ha significado más que una “revolución” de lo que significan nuevos estilos de vida. Esta última afirmación no sólo con respecto a   lo que  conocemos de Internet: Chat, fotolog, correos electrónicos, subir y bajar información, etc, sino más bien, con la creación de nuevas redes sociales, educación online y teletrabajo , que permiten una mejo rcalidad de vida y un envejecimiento activo.
En el siglo XXI hablamos de las nuevas tecnologíascomo una forma de vida, pero a raíz de esto surgelo que actualmente llamamos alfabetización digital. Este tipo de alfabetitazión lo comprende básicamente las personas dela tercera edad. Pero sin estas muchas de las actividades que hoy día han sido prioritarias no se realizan, un ejemplo claro de esto: son las comunicaciones vía satelite y las transferncias bancarias en otras.
Por este motivo podemos decir que la convivencia con los nuevos ambitos tecnologicos, no es algo que queramos, sinó que debemos convivir con ellas ya que la tecnología irá a más.

Actualmente podemos destacar algunas aparaciones de lo que ha ocasionado la tecnología del S.XXI:

1. Las personas de la tercera edad, las cuales conviven con la tecnología y les supone un problema.
2. Los jovenes del siglo XXI los cuales, tienen más fácil los estudios debido a que ya no leen librosporque todo esta digitalizado y tienen medios de comunicación mas eficaces.

Isedualn Santiago